A.馬斯洛
B.赫茨伯格
C.愛德華·戴明
D.墨菲
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A.工作規(guī)范分析
B.工作環(huán)境分析
C.工作條件分析
D.工作名稱分析
A.社會(huì)人和自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)
B.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
C.自我實(shí)現(xiàn)人和經(jīng)濟(jì)人假設(shè)
D.復(fù)雜人假設(shè)
A.逃避責(zé)任、缺乏雄心不是人的天性
B.人的本性是不喜歡工作的,只要有可能就會(huì)逃避工作,只有強(qiáng)迫、控制才會(huì)去工作
C.組織中的員工不是單純的追求經(jīng)濟(jì)利益的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物,也不是為了獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益,便可按照管理者的命令行事如同機(jī)器或機(jī)器的附屬物為管理者服務(wù)
D.人的需求不是一成不變的,而是會(huì)因人、因時(shí)、因地發(fā)生變化
A.生理需求
B.安全需求
C.尊重需求
D.自我實(shí)現(xiàn)需求
A.薪酬管理總目標(biāo)
B.工資計(jì)劃
C.獎(jiǎng)金計(jì)劃
D.福利計(jì)劃
最新試題
培訓(xùn)費(fèi)用因素不能夠影響到培訓(xùn)時(shí)間的安排。
對(duì)于培訓(xùn)需求的分析,最有代表性的觀點(diǎn)是通過()方法來確定培訓(xùn)需求。
培訓(xùn)有效性評(píng)估的目的和意義包括()
戰(zhàn)略性培訓(xùn)與開發(fā)要求培訓(xùn)努力提高與組織使命及戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的員工能力,以順利實(shí)現(xiàn)組織的職能與發(fā)展目標(biāo)。
領(lǐng)導(dǎo)說:參加并順利通過這個(gè)管理技能培訓(xùn)就晉升你為小組長(zhǎng)。根據(jù)期望理論,實(shí)現(xiàn)手段是()
在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象,說法正確的是()
介于集權(quán)式和分權(quán)式之間的組織采用的培訓(xùn)與開發(fā)策略是()
學(xué)習(xí)層面的評(píng)估時(shí)間主要是()
成人學(xué)習(xí)理論對(duì)員工培訓(xùn)與開發(fā)中的啟示,下面說法正確的是()
培訓(xùn)與開發(fā)的職位目標(biāo)是()