教師在教學(xué)《廉頗藺相如列傳》時(shí)，為幫助學(xué)生們拓寬對(duì)“秦王恐其破璧”一句中“其”字用法的理解，列舉了幾個(gè)含有“其”字的句子，下面對(duì)加點(diǎn)的“其”字判定正確的一項(xiàng)是（）
①臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣
②于亂石間擇其一二扣之
③今兩虎共斗，其勢(shì)不俱生
④則或咎其欲出者
⑤蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富
⑥其聞道也固先乎吾
⑦而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也
⑧以其求思之深而無(wú)不在也
⑨圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎
A.①⑧相同。②⑤相同
B.③④相同，⑥⑨不同
C.⑥⑦相同，⑧⑨相同
D.②⑤不同。④⑥相同
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.香菱：嬌憨天真、純潔溫和、毫無(wú)心機(jī)
B.黛玉：天生麗質(zhì)，氣質(zhì)優(yōu)雅、內(nèi)慧外秀，才華出眾、追求完美，多愁善感、孤傲高潔
C.寶釵：舉止嫻雅、天資聰慧。博學(xué)宏覽、恪守封建婦德，而且城府頗深
D.探春：嘴冷心冷、敢說(shuō)敢為、辦事練達(dá)、能決斷
A.《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
B.《江城子·十年生死兩茫?！?br />
C.《水龍吟·似花還似非花》
D.《蝶戀花·花褪殘紅青杏小》
A.詩(shī)歌與散文
B.小說(shuō)與戲劇
C.新聞與傳記
D.文化論著研讀
A.張良出，要項(xiàng)伯
B.歲亦莫止
C.偭規(guī)矩而改錯(cuò)
D.舉所佩玉殃以示之者三
最新試題
教育學(xué)是以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，不斷探索并揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）。
陶淵明的“不為五斗米折腰”，體現(xiàn)了情感中的（）。
張老師在工作中逐漸接受教師這個(gè)職業(yè)承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，因此他常常衡量和調(diào)控自己的行為。這說(shuō)明張老師處于（）。
學(xué)習(xí)者對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行重組和改造，用于解釋新信息，形成具有個(gè)人意義的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種觀點(diǎn)屬于（）。
柏拉圖認(rèn)為，國(guó)家是放大了的個(gè)人，因而教育應(yīng)該按照國(guó)家需要來(lái)造就個(gè)人。這一觀點(diǎn)屬于（）。
世界上蘊(yùn)含著最早教育民主思想的著作是（）。
自新冠疫情爆發(fā)后，我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校能做到“停課不停學(xué)”，這體現(xiàn)了（）對(duì)教育的影響。
在學(xué)完“二氧化碳的產(chǎn)生”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，化學(xué)老師要求學(xué)生課后將家中的醋和小蘇打進(jìn)行混合，觀察是否有氣泡產(chǎn)生。這種教學(xué)方法是（）。
小微總認(rèn)為自己怎么對(duì)待朋友，朋友就應(yīng)該怎么對(duì)待自己，因此經(jīng)常因?yàn)榕笥褯](méi)有按照她希望的方式做事而和朋友產(chǎn)生摩擦。周老師通過(guò)改變認(rèn)知偏差來(lái)幫助她克服心理障礙。周老師使用的心理輔導(dǎo)方法是（）。
小明和小華平時(shí)親如兄弟，有一次因小華打架李老師把他們叫到辦公室，告訴他們牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候，人和人之間沖突正常，大家各退一步，小明和小華和好了，老師使用的方法是（）。