下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有（）

“評(píng)估”一詞屬醫(yī)學(xué)用語(yǔ)，根據(jù)漢語(yǔ)詞典的解釋，意為“了解病情后，對(duì)病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。

肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）

非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察。

如果聽(tīng)覺(jué)障礙發(fā)生在內(nèi)耳，可能影響身體的平衡功能，容易摔倒。

評(píng)估結(jié)果在教育行政方面的應(yīng)用范圍包括招生、學(xué)生的教育安置、教師聘用等。

在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來(lái)完成。

學(xué)語(yǔ)后聽(tīng)覺(jué)障礙的產(chǎn)生原因包括（）

障礙評(píng)估中與負(fù)向行為相關(guān)的障礙有（）

自閉癥兒童社會(huì)交往障礙中不包括（）