A.斯金納
B.布魯納
C.奧蘇貝爾
D.喬姆斯基
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A.桑代克
B.斯金納
C.班杜拉
D.喬姆斯基
A.錄像
B.教科書
C.錄音
D.投影
A.幀捕捉卡
B.視頻捕捉卡
C.視頻轉(zhuǎn)換卡
D.視頻疊加卡
A.局域網(wǎng)
B.都市網(wǎng)
C.廣域網(wǎng)
D.因特網(wǎng)
A.彩色負(fù)片
B.彩色正片
C.彩色反轉(zhuǎn)片
D.全色片
最新試題
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
從“技術(shù)是元器件、裝置,屬于物質(zhì)的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了()的方法。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動稱為()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認(rèn)是在()年。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
需要是指對學(xué)生的()與學(xué)生的實際狀況之間的差異。