A.政府學(xué)習(xí)型
B.社會(huì)學(xué)習(xí)型
C.教訓(xùn)汲取型
D.事件驅(qū)動(dòng)型
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.沒有區(qū)分政策評估所使用的政策過程及其各個(gè)階段性特征
B.政策評估的主體劃分存在不足
C.無法對不同政策評估類型使用的方法進(jìn)行區(qū)分
D.僅包含了政策評估的小部分內(nèi)容
A.群眾評估
B.輿論評估
C.司法評估
D.專家評估
A.教育部
B.中央綜合治理委員會(huì)
C.宣傳部
D.中央軍事委員會(huì)
A.混合型政策工具
B.強(qiáng)制型政策工具
C.自愿型政策工具
D.原始型政策工具
A.強(qiáng)制型政策工具
B.混合型政策工具
C.自愿型政策工具
D.組織型政策工具
最新試題
預(yù)測的發(fā)展首先來自決策的需要,其目標(biāo)就是為決策提供合理的依據(jù),預(yù)測的方法可包括()
在沒有現(xiàn)成滿意方案的情況下,提出探索性方案,選擇若干試點(diǎn)進(jìn)行試驗(yàn),看看是否能夠滿足期望水平,由此總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué),再設(shè)計(jì)下一步的備選方案,這種搜索方法是()
以下關(guān)于泛法治主義的說法不正確的是()
以下屬于過失性社會(huì)問題的是()
以下哪個(gè)不屬于政策執(zhí)行的功能()
在傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)過渡的過程中,出現(xiàn)了個(gè)人在精神上與其周圍世界相分離或相對立的現(xiàn)象,這是引起社會(huì)解組的重要原因,以上觀點(diǎn)屬于()
政策執(zhí)行的組織準(zhǔn)備工作主要包括()
政策執(zhí)行中信息溝通的方式有()
政策執(zhí)行產(chǎn)生的看得見、摸得著、實(shí)實(shí)在在的影響是()
社會(huì)心理承受能力的形成因素包括()