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判斷題美國心理學會在2013年發(fā)表的精神疾病診斷與統(tǒng)計手冊第五版（簡稱為DSM-5）中，將注意力缺陷多動癥候群歸類在神經(jīng)發(fā)展障礙類型。診斷維度包括有注意力不足與多動-沖動兩個維度，兒童受此二維度因素的干擾，導致個體的功能與發(fā)展受阻。

1.判斷題肢體障礙學生的憂慮主要表現(xiàn)在對身體的憂慮和對前途、未來憂慮兩個方面。

2.判斷題只有少部分的兒童可以在轉(zhuǎn)介前干預模式第一階層中獲得他們需要的教育服務(wù)。

3.判斷題全納教育主張普通學校接納所有兒童參與學習。

4.判斷題學生的特殊需要是由個體差異引發(fā)的。

5.判斷題聽覺障礙兒童觀察時容易出現(xiàn)重視細節(jié)而忽視整體的現(xiàn)象，因此教師提供的視覺信息要重點突出，減少無關(guān)細節(jié)。