當前世界各國學前教育體制改革呈現(xiàn)共同的發(fā)展樣態(tài)，即國家干預調控地方分權管理和（）

新西蘭目前規(guī)模最大，接收從出生到6歲兒童，提供保育和教育服務的學前教育機構是（）

貫穿于蒙臺梭利課程實施全過程的重要教育理念是（）。

世界各國學前教育機構管理模式主要包括：地方自主管理模式中央與地方均權管理模式和（）

當前各國學前教育主管部門及相關部門的職權劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。

蘇聯(lián)學前教育改革的基本方向和基本原則得以確立的綱領性文件是（）。

下列選項中，不屬于世界各國學前課程內容發(fā)展的共同趨勢的是（）

《教師公務員特例法》中規(guī)定“對工作滿10年的教師，根據(jù)其能力及經(jīng)驗狀況提供適時研修”的國家是（）。

規(guī)定“在職保教人員必須定期參加專業(yè)培訓”的國家是（）

法國學前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學、科技、地理、體育繪畫和（）