兒童閱讀能力可分為（）

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

兒童（）的發(fā)展順序與個人興趣及成長環(huán)境相關(guān)。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。

埃里克森認為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。

皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。