單項選擇題一般而言，課程情境優(yōu)化的原則主要不包括的是：（）。
A.整合一致的原則
B.因地因校制宜的原則
C.創(chuàng)新合作的原則
D.穩(wěn)定發(fā)展的原則
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1.單項選擇題
通常來說，課程目標具有的性質(zhì)是：（）。
①方向性
②從屬性
③階段性
④整體性
⑤可行性
A.①③④⑤
B.①④⑤
C.①③⑤
D.①②③④⑤
2.單項選擇題下列不屬于課程情境的特點的是：（）。
A.客觀性
B.主觀性
C.整體性
D.傳統(tǒng)性
3.單項選擇題古代西方課程中的“七藝”是指文法、（）、辯證法、算術(shù)、幾何、音樂和天文，而我國古代的“六藝”是指禮、樂、射、御、書、（）。
A.地理；數(shù)
B.修辭；數(shù)
C.修辭；詩
D.地理；詩
4.單項選擇題
小學語文教材構(gòu)成要素有哪些？（）
①課文系統(tǒng)
②知識系統(tǒng)
③作業(yè)系統(tǒng)
④助讀系統(tǒng)
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①②③④
5.單項選擇題
小學課程評價的程序的步驟是：（）。
①搜集信息
②把焦點集中在所要研究的課程現(xiàn)象上
③分析資料
④組織材料
⑤報告結(jié)果
A.①②③④⑤
B.②①③④⑤
C.②①④③⑤
D.①②④③⑤
最新試題
（）是社會對教育所要培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，是對受教育者的總的要求。
題型：單項選擇題
課程既非純粹的客觀事物，也非徹底的觀念形態(tài)。
題型：判斷題
研究性學習課程就是綜合課程，即跨學科的、綜合了各門學科知識的課程。
題型：判斷題
古羅馬時期杰出的教育家和演說家昆體良的（）主要論述了演說的修養(yǎng)和方法問題，是西方最早的教育專著。
題型：單項選擇題
認知心理學對學校課程的影響主要包括（）等。
題型：多項選擇題
美國理論家派納在其著作《理解課程》中提出了由“課程開發(fā)”范式轉(zhuǎn)向“課程理解”范式。
題型：判斷題
學者斯基爾克的情境分析課程研制模式，主要包括（）。
題型：多項選擇題
持有“課程是經(jīng)驗”觀點的學者包括（）等。
題型：多項選擇題
課程的定義是唯一的，是美國學者魯爾提出的。
題型：判斷題
校本課程開發(fā)模式只有需求-主導這種模式。
題型：判斷題