從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）

某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）

影響教師效能感的因素不包括（）

“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）

下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）

根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）

適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）