單項(xiàng)選擇題確定一個物體的方位，需要用到方向和（）
A.位置
B.時(shí)間
C.距離
D.參照物
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題幼兒在辨別以（）為中心的左右時(shí)較為困難。
A.自身
B.客體
C.自身的某部分
2.單項(xiàng)選擇題隨著幼兒思維水平的發(fā)展，幼兒能將自己對周圍物體位置的感知逐漸轉(zhuǎn)化為（）的空間關(guān)系。
A.抽象
B.具體
C.形象
D.直接
3.單項(xiàng)選擇題（）的幼兒已經(jīng)能夠知道自己身體各部分的方位。
A.小班
B.中班
C.大班
4.單項(xiàng)選擇題幼兒辨別空間方位的區(qū)域是隨著他們年齡的（）
A.增長而不斷擴(kuò)大
B.增長而不斷縮小
C.增長而不斷轉(zhuǎn)變
D.增長而不發(fā)生變化
5.單項(xiàng)選擇題幼兒感知（）的方位，是其辨別空間方位的基礎(chǔ)和前提。
A.客體
B.他人
C.自身的各部分
D.自身
最新試題
數(shù)學(xué)是具有真實(shí)背景的，遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
題型：判斷題
行為檢核的觀察方法實(shí)施起來較為困難，教師只可以對一名幼兒進(jìn)行觀察和記錄。
題型：判斷題
3歲左右的兒童沒有包含觀念，例如他們最初計(jì)數(shù)一組物體的數(shù)量時(shí)，說不出總數(shù)。
題型：判斷題
等分教育活動以平面圖形為主，學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ)，可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會四等分的方法。
題型：判斷題
幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料，并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)契機(jī)。
題型：判斷題
幼兒十以內(nèi)加減運(yùn)算的發(fā)展，表現(xiàn)出從具體到抽象的過程和特點(diǎn)，反映了幼兒思維抽象性的發(fā)展過程。
題型：判斷題
小班幼兒應(yīng)能用圓、正方形、三角形（或?qū)嵨铮┻M(jìn)行簡單的組合拼搭。
題型：判斷題
在幼兒數(shù)學(xué)教育中，只需要讓幼兒感知和了解0在生活中的意義。
題型：判斷題
幼兒在生活早期就已有了與加減運(yùn)算的最初接觸，這些生活經(jīng)驗(yàn)為他們的學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下了重要的基礎(chǔ)。
題型：判斷題
集合間數(shù)量的比較，當(dāng)材料越相近，匹配的難度就越小。
題型：判斷題