在高等學(xué)校，德育、智育、體育三者的關(guān)系是（）。

權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指（）。

高等教育投資主體的多元化反映了（）。

（）稱為“法德論”。

高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)有（）。

德國(guó)實(shí)施學(xué)歷性高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)主要有（）。

中世紀(jì)時(shí)，歐洲大學(xué)普遍把（）作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。

《高教法》的出臺(tái)和實(shí)施具有如下重要意義（）。

大學(xué)文化建設(shè)核心是（）。

我國(guó)教師職業(yè)的性質(zhì)是（）。