A.全國(guó)第二次高等教育工作會(huì)議
B.全國(guó)科學(xué)大會(huì)
C.全國(guó)教育工作會(huì)議
D.全國(guó)第三次高等教育工作會(huì)議
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.整體性原則
B.正面教育原則
C.情理相融原則
D.開放性原則
A.系統(tǒng)講授課程
B.參加科學(xué)研究
C.擔(dān)任一定管理工作
D.指導(dǎo)研究生
A.采用蘇聯(lián)的研究生教育模式
B.以培養(yǎng)科學(xué)專門人才和高等學(xué)校師資為目的
C.招生、培養(yǎng)的計(jì)劃性強(qiáng)
D.沒有建立學(xué)位制度
A.可重復(fù)性
B.可延續(xù)性
C.統(tǒng)一適應(yīng)性
D.經(jīng)濟(jì)實(shí)用性
A.教育
B.交流
C.經(jīng)濟(jì)
D.服務(wù)
最新試題
大學(xué)德育的主要內(nèi)容有()。
我國(guó)教師職業(yè)的性質(zhì)是()。
我國(guó)最早設(shè)立的師范教育機(jī)構(gòu)是()。
德國(guó)實(shí)施學(xué)歷性高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)主要有()。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指()。
下列屬于對(duì)高等學(xué)校課程內(nèi)容選擇影響較大的原則有()。
高等教育投資主體的多元化反映了()。
高等教育自學(xué)考試的特征是()。
高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同,后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)()。
我國(guó)建國(guó)后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)()。