A.多樣性
B.專門性
C.群體性
D.復(fù)雜性
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A.學(xué)生來源多樣化
B.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)多樣化
C.辦學(xué)形式多樣化
D.功能多樣化
A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長分工負(fù)責(zé)制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制
C.校長負(fù)責(zé)制的試行
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
A.1950年
B.1952年
C.1956年
D.1961年
A.恢復(fù)招生統(tǒng)一考試制度時(shí)期
B.招生制度改革的探索時(shí)期
C.招生收費(fèi)的并軌時(shí)期
D.招生制度改革的深化時(shí)期
A.1950年
B.1952年
C.1956年
D.1961年
最新試題
“計(jì)算機(jī)科學(xué)系”出現(xiàn)在()。
高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同,后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)()。
()稱為“法德論”。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指()。
高等教育不同于普通教育的一大特征是()。
高等職業(yè)院校的教學(xué)方法應(yīng)從()出發(fā)。
高等學(xué)校高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化是()。
《高教法》的出臺(tái)和實(shí)施具有如下重要意義()。
高等職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的特點(diǎn)有()。
我國第一家經(jīng)教育部批準(zhǔn)引進(jìn)世界一流大學(xué)并具有獨(dú)立法人資格、獨(dú)立校園的中外合作大學(xué)是()。