A.20世紀(jì)50年代中期
B.70年代末到80年代中期
C.80年代末期
D.90年代初期
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A.美國(guó)
B.日本
C.德國(guó)
D.蘇聯(lián)
A.斯坦福大學(xué)
B.芝加哥大學(xué)
C.麻省理工學(xué)院
D.霍普金斯大學(xué)
A.芝加哥大學(xué)
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D.霍普金斯大學(xué)
A.美國(guó)
B.法國(guó)
C.德國(guó)
D.英國(guó)
A.芝加哥大學(xué)
B.斯坦福大學(xué)
C.康薩斯大學(xué)
D.霍普金斯大學(xué)
最新試題
導(dǎo)師制是指由導(dǎo)師對(duì)研究生的()等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種教學(xué)制度。
已有很多跡象表明,21世紀(jì)自然科學(xué)的重心將從物理學(xué)和化學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)移到()科學(xué)上來(lái)。
智力的涵義是()。
把科學(xué)研究思想引入我國(guó)大學(xué)并積極實(shí)踐者,是()。
我國(guó)建國(guó)后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)()。
歐洲中世紀(jì)大學(xué)一般設(shè)()等科,其中文科屬大學(xué)預(yù)科性質(zhì)。
中世紀(jì)時(shí),歐洲大學(xué)普遍把()作為其它專業(yè)的經(jīng)常預(yù)備階段。
我國(guó)最早設(shè)立的師范教育機(jī)構(gòu)是()。
德國(guó)實(shí)施學(xué)歷性高等職業(yè)教育的機(jī)構(gòu)主要有()。
高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同,后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)()。