A.收回教育主權(quán)
B.使高等教育納入國(guó)家經(jīng)濟(jì)計(jì)劃
C.統(tǒng)一了高等教育系統(tǒng)
D.平衡了高等教育布局結(jié)構(gòu)
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A.條塊分割的領(lǐng)導(dǎo)體制
B.國(guó)有化的辦學(xué)體制
C.高度集權(quán)的管理體制
D.多元投資體制
A.接管舊中國(guó)的高等教育
B.制定了新中國(guó)第一個(gè)《高等學(xué)校暫行規(guī)程》
C.改造舊教育，進(jìn)行院系調(diào)整
D.采取“一邊倒”政策
A.實(shí)行教授終身制
B.學(xué)分制
C.學(xué)術(shù)自由
D.教授治校
A.律學(xué)
B.書(shū)學(xué)
C.算學(xué)
D.神學(xué)
A.經(jīng)學(xué)教育的出現(xiàn)
B.專業(yè)教育
C.法律教育
D.設(shè)置實(shí)科學(xué)校
最新試題
最早的研究生教育是以研究生（）和研究的形式進(jìn)行的。
（）是一部規(guī)范民辦教育辦學(xué)的專門(mén)法律，標(biāo)志著民辦教育立法進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)期。
大眾化高等教育階段的教育公平是指（）。
在高等學(xué)校，德育、智育、體育三者的關(guān)系是（）。
我國(guó)高校領(lǐng)導(dǎo)體制運(yùn)行效果不佳的一個(gè)重要原因是（）。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指（）。
高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同，后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)（）。
大學(xué)文化建設(shè)核心是（）。
《高教法》的出臺(tái)和實(shí)施具有如下重要意義（）。
我國(guó)教師職業(yè)的性質(zhì)是（）。