A.學(xué)分制
B.學(xué)年制
C.學(xué)年學(xué)分制
D.學(xué)分學(xué)年制
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A.研究生教育
B.本科教育
C.專科教育
D.非學(xué)歷的成人教育
A.博士研究生
B.碩士研究生
C.專業(yè)學(xué)位研究生
D.在職申請(qǐng)學(xué)位研究生
A.博士研究生教育
B.碩士研究生教育
C.本科教育
D.??平逃?/p>
A.廣泛性
B.融合性
C.完整性
D.實(shí)用性
A.以應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)
B.以市場(chǎng)為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置
C.以能力為本位的課程設(shè)置
D.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對(duì)突出
最新試題
把科學(xué)研究思想引入我國(guó)大學(xué)并積極實(shí)踐者,是()。
高等教育體制通常是指()。
已有很多跡象表明,21世紀(jì)自然科學(xué)的重心將從物理學(xué)和化學(xué)學(xué)科轉(zhuǎn)移到()科學(xué)上來(lái)。
高等職業(yè)教育的師資與普通高校的師資()。
大學(xué)文化建設(shè)核心是()。
高等教育處在不同發(fā)展階段對(duì)教育公平的追求有所不同,后大眾化高等教育階段的教育公平主要強(qiáng)調(diào)()。
大學(xué)德育的主要內(nèi)容有()。
我國(guó)最早設(shè)立的師范教育機(jī)構(gòu)是()。
我國(guó)建國(guó)后第一次大規(guī)模的院系調(diào)整是在20世紀(jì)()。
權(quán)力分散型高等教育宏觀管理體制是指()。