埃里克森將同一性漸成劃分為（）個階段。

華生的局限在（）

安娜弗洛伊德指出，處于青春期的兒童對于家長容易產(chǎn)生的抵觸情緒以及經(jīng)常采用的克制沖動的方法是（）

以下屬于焦慮的防御機制是（）

以下家長的教育方式，符合日內(nèi)瓦學(xué)派的觀點的是（）

在格賽爾的育兒觀念中，不屬于正確育兒的第一要義是（）

研究者在以自己的觀點解釋事實時往往受（）因素的影響。

華生行為主義理論的局限包括（）

有機體生命中固有的一種恢復(fù)事物早先狀態(tài)的沖動是（）。

習(xí)性學(xué)在解釋發(fā)展時，強調(diào)解釋行為的起因和行為的功能。行為的起因類型有（）