A.麥克里蘭
B.卡特帔
C.五德夫
D.諾德蹪格
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你可能感興趣的試題
A.根據(jù)個(gè)體在工作中的不同職位
B.根據(jù)可觀察性、潛在性
C.根據(jù)勝任力的可變化情況
D.根據(jù)勝任力的區(qū)分度相關(guān)
A.心理素質(zhì)
B.健康素質(zhì)
C.勝任力
D.創(chuàng)造力
A.卡特帔
B.麥克里蘭
C.懷特
D.普拉哈拉德
A.羅斯福政府
B.肯尼迪政府
C.懷特政府
D.卡特帔政府
A.相互比較與職業(yè)發(fā)展原則
B.模糊測評(píng)與精心指導(dǎo)原則
C.他人測評(píng)與自我激勵(lì)原則
D.分項(xiàng)診斷與綜合開發(fā)原則
最新試題
下列關(guān)于人員測評(píng)的方法與技術(shù)說法正確的是()
施耐德在1987年提出了“吸引—選擇—磨合”模型,其理論依據(jù)可歸屬于()
()是指個(gè)體接受某種專業(yè)知識(shí)以及從事某項(xiàng)工作(社會(huì)實(shí)踐)的實(shí)踐經(jīng)歷。
在品德測評(píng)量化的各種形式中,最適用于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換的是()。
編制筆試題目是筆試流程中至關(guān)重要的一步,設(shè)計(jì)方式主要有三種,即編制選題、改題和編題。
公文筐測試將被測評(píng)者放在一個(gè)具體的職位或管理崗位的一個(gè)虛擬工作情境中,要求被測者在一定的時(shí)間內(nèi)擬定文件,并處理這些文件,同時(shí)用對(duì)處理的原則和原因進(jìn)行說明。
從標(biāo)志表示的形式來看,標(biāo)準(zhǔn)不包括()。
關(guān)鍵誘因分析法主要通過對(duì)求職者跳槽前和跳槽后的收益進(jìn)行分析對(duì)比,以此來判斷其跳槽的動(dòng)機(jī)是否足以讓其產(chǎn)生跳槽行為。
目前比較流行的特殊能力傾向測試主要有()
我國龔耀先等人修訂的成人智力測驗(yàn)是在()基礎(chǔ)上加以研究改造,進(jìn)行本土化,并成功實(shí)施的中國修訂本。