用指責(zé)表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達到（）以上。

堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

為改進完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。