義務論

在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

咨詢關系可以看做是一種（）關系，援助效勞對象成為具有能力的個體。

經(jīng)驗學習的分類目標中，“面臨”指的是（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預定的醫(yī)生、律師、藝術家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點的理論流派是（）

責任制護理和功能制護理的方法不同，對學生學習有何影響？

在斯金納箱內(nèi)，小白鼠按壓操作桿會導致遭遇電擊，那么小白鼠按壓操作桿的概率就會減少，這是強化原則中的（）

論述如何運用合作學習的原則促進護理教育。

“我給其他學生示范如何運用護理程序”在經(jīng)驗分類中屬于（）

在“課堂提問”這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）