教育評(píng)估和評(píng)價(jià)形成獨(dú)立的研究領(lǐng)域開(kāi)始于（）世紀(jì)末，其開(kāi)展過(guò)程最有代表性的國(guó)家是（）。

屬于自我強(qiáng)化的有（）

在一定的范圍內(nèi)，試卷的難度值越小，則區(qū)分度（）

根據(jù)人本主義理論，當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該（）

論述如何運(yùn)用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。

經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的分類(lèi)目標(biāo)中，“面臨”指的是（）

在“課堂提問(wèn)”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對(duì)問(wèn)題程度的分類(lèi)，“綜合”為（）

“在臨床學(xué)習(xí)中，將學(xué)生安排給指定教師進(jìn)行學(xué)習(xí)”的方式是（）

在臨床教學(xué)中，為建立真誠(chéng)的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

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