A.開放接納的心
B.關(guān)心
C.師愛
D.談話的方式
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A.按時到崗
B.明確職責(zé)
C.合理預(yù)見
D.調(diào)查了解
A.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的
B.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C.不能勝任本職工作的
D.無故曠工1天以上的
A.蝴蝶效應(yīng)
B.鲇魚效應(yīng)
C.破窗效應(yīng)
D.羅森塔爾效應(yīng)
A.皮革馬利翁效應(yīng)
B.刺猬效應(yīng)
C.定勢效應(yīng)
D.蝴蝶效應(yīng)
選拔班干部要考慮的幾個因素是（）。
①有組織能力
②心地善良
③頭腦聰明
④會見風(fēng)使舵
A.①②③④
B.①②④
C.①②③
D.①③④
最新試題
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個性。
信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴重時還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級總體風(fēng)貌的重要影響力量。
班級活動能拓展學(xué)生的知識面，形成學(xué)生的社會責(zé)任感。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。
學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個班級積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。