班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們在履行職責中增強責任感和義務感，促使其盡快成長。

某中學老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學生辦班收費補課，招收的學生主要是自己班級內(nèi)學生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。

在了解了班風形成的心理機制后，對你有哪些啟示？

李老師一絲不茍地批改每一個學生的作文，即使是一個標點的錯誤，她都會改過來，這表示李老師（）。

班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。

班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。

班級活動能拓展學生的知識面，形成學生的社會責任感。

不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。

下列選項中，不屬于班主任的職責與任務的是（）。

在制止學生不良行為時，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？