單項選擇題班主任要掌握批評的藝術,善用()。
A.權威式批評
B.聯(lián)想式批評
C.建議式批評
D.開門見山式批評
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1.單項選擇題
班主任對學生要有()。
①恒心
②凡心
③熱心
④愛心
A.①②④
B.①②③④
C.①②③
D.①③④
2.單項選擇題班主任與學生溝通要()。
A.居高臨下
B.有同理心
C.一味說教
D.語言犀利
3.單項選擇題班主任對學生的教育應多用()。
A.說教
B.批評
C.表揚
D.懲罰
4.單項選擇題
班主任的語言要()。
①有書卷氣
②富有哲理性
③有人情味
④有幽默感
A.①②③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③
5.單項選擇題班規(guī)評價的目的在于()。
A.懲罰
B.規(guī)范
C.激勵
D.表揚
最新試題
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設,可以為學生創(chuàng)設積極健康的成長氛圍,但不是建設良好班風的重要途徑。
題型:判斷題
“問題學生是一個相對概念”,是與班級中的其他成員相比較而言,問題學生只是個別的,也就是說在一個集體中問題學生是絕對的少數(shù),而且問題是相對的,可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
題型:判斷題
1988年,國家教委頒布《小學班主任工作暫行規(guī)定(試行)》與《中學班主任工作暫行規(guī)定(試行)》,使班主任制度更為完善。
題型:判斷題
班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。
題型:判斷題
個別談心不是對班干部進行個別教育的有效形式。
題型:判斷題
在制止學生不良行為時,班主任可以使用哪些體態(tài)語言?
題型:問答題
班級活動不利于發(fā)展學生的個性。
題型:判斷題
班級輿論具有評價作用、同化作用、激勵作用和監(jiān)督作用。
題型:判斷題
每個學生的個性心理,是教育的結果,不是教育的前提條件。
題型:判斷題
網(wǎng)絡成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度,才能獲得以前曾有的滿足感。
題型:判斷題