A.課外活動(dòng)
B.主題班會(huì)
C.選修課程
D.班級文化
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A.考核結(jié)果
B.考核方法
C.考核過程
D.工作效率
A.開展集體活動(dòng)
B.培養(yǎng)學(xué)生的自我控制能力
C.取得家長的支持
D.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
A.規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)
B.對教師的獎(jiǎng)懲做具體規(guī)定
C.指導(dǎo)教師正確的教育教學(xué)活動(dòng)
D.全面保障教師的合法權(quán)益
A.搞好關(guān)系
B.言語交談
C.平等相處
D.開展活動(dòng)
A.父母
B.監(jiān)護(hù)人
C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人
D.當(dāng)?shù)嘏沙鏊?/p>
最新試題
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
班級活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
給學(xué)生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學(xué)生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和班級組織紀(jì)律。
班級活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
班主任對學(xué)生的批評和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評；能用批評的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
1988年，國家教委頒布《小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學(xué)班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。