A.流暢性
B.變通性
C.求同性
D.獨(dú)特性
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A.同伴群體
B.態(tài)度定勢(shì)
C.認(rèn)知失調(diào)
D.家庭教養(yǎng)方式
A.倫理學(xué)
B.心理學(xué)
C.論理學(xué)
D.教育學(xué)
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后認(rèn)知水平
D.后習(xí)俗水平
A.行為結(jié)果
B.產(chǎn)生條件
C.行為標(biāo)準(zhǔn)
D.行為操作
A.認(rèn)同
B.從眾
C.服從
D.同化
最新試題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟,其中首要的步驟是()。
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。()