A.積木建構(gòu)需要較大的空間
B.積木區(qū)應(yīng)該臨近大門
C.積木區(qū)可以安排在和角色游戲相鄰的地方
D.可在積木區(qū)鋪設(shè)地毯以降低聲音
E.為方便幼兒尋找,不同類型的積木應(yīng)放置在一起
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A.“表演性”和“游戲性”的統(tǒng)一
B.童話與科學(xué)的整合
C.注意選材的適宜性
D.充分發(fā)揮表演游戲的教學(xué)潛能
E.正確認(rèn)識表演游戲的發(fā)展價值
A.角色游戲的主題和內(nèi)容來源于幼兒的生活實際
B.表演游戲的主題和內(nèi)容來源于故事或文學(xué)作品
C.角色游戲不屬于幼兒自己的“創(chuàng)造的”游戲
D.表演游戲要求幼兒必須在“故事框架”中游戲
E.角色游戲相對表演游戲而言,具有更高的規(guī)則性和結(jié)構(gòu)性
A.角色游戲的主題豐富
B.材料投放種類和數(shù)量相對貧乏
C.角色游戲成為被教師“遺忘”的角落
D.“武斷”、“不切題”是教師干預(yù)的特征
E.游戲評價以幼兒評價和過程評價為主
A.根據(jù)幼兒的性別、能力、性格進(jìn)行分組
B.保持規(guī)則的靈活性
C.降低游戲的競爭性
D.注意幼兒的年齡特點
A.幼兒的動作毫無規(guī)則,只是按照自己的興趣用各種方式來玩彈球
B.能在形式上模仿年長兒童的游戲動作,但各玩各的,互不交互
C.顧及他人,協(xié)調(diào)自己和玩伴的不同意見
D.兒童對規(guī)則本身發(fā)生興趣
最新試題
七巧板的()是正方形,作圖的()是由連接各邊的等分點形成的。
結(jié)構(gòu)游戲,也稱()游戲。
智力游戲中的拼圖游戲?qū)Γǎ┯懈叩囊?,甚至要求幼兒不動手操作,完全利用其()想象力將圖形模板進(jìn)行匹配。
在幼兒園組織智力游戲可采用()游戲、分組游戲和()游戲相結(jié)合的方法。
幼兒園體育工作的任務(wù)通過兩條途徑來完成,一是體育(),二是體育()。
分辨空間的游戲主要訓(xùn)練幼兒的()力,形成準(zhǔn)確的()概念。
智力游戲由()、構(gòu)思、()和結(jié)果四個部分組成。
常見的積木游戲有大中小型普通積木、()建筑積木、()積木、()積木四種類型。
接力法包括()式接力、()式接力、()式接力。
注意力游戲的任務(wù)主要是通過游戲訓(xùn)練幼兒注意的(),擴(kuò)大其注意的范圍,發(fā)展有意注意,提高注意的()和轉(zhuǎn)移的能力。