（）是為科學研究和工業(yè)用途所生產(chǎn)的，常用于導彈前端錐體、激光束反射鏡，以及太空飛船的窗戶等要求甚高的地方。

設(shè)計教育的真正目的應(yīng)該是（）

肌理的功能可以分為（）

設(shè)計民族風格的形成，是一個民族的（）等在設(shè)計上的體現(xiàn)。

（）認為，創(chuàng)造性思維有2種認知加工方式：一種是發(fā)散性認知加工方式，另一種是收斂性認知加工方式。

（）是思維的高級形式，統(tǒng)稱一切突破常規(guī)的思維活動。

蓋里的《西班牙比寶古根海姆博物館》屬于（）

能接受物的功能信息，操縱與控制物，反映著設(shè)計與人造物的協(xié)調(diào)作用的是（）

只有綜合的思維方式，才能解決設(shè)計中的具體問題，這種綜合性體現(xiàn)了設(shè)計思維的辯證邏輯：處理好（）等關(guān)系。

烏爾姆設(shè)計學院建立起來的理工化設(shè)計教育，是一個開創(chuàng)，世界的設(shè)計教育形成（）兩個大體系。