單項(xiàng)選擇題交換理論把社會(huì)行為看做是一種()。
A.商品交換
B.物品交換
C.商品交換和物品交換
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1.單項(xiàng)選擇題單方簽約只要求哪一方做出承諾()。
A.學(xué)生
B.老師
C.家長(zhǎng)
2.單項(xiàng)選擇題米爾騰伯格根據(jù)簽約方的多少,把行為簽約分為()。
A.單方簽約和雙方簽約
B.交換式簽約和單方簽約
C.交換式簽約和雙方簽約
3.單項(xiàng)選擇題可以用于想要提高或降低期望的是()。
A.行為契約
B.單方契約
C.行為契約和單方契約
4.單項(xiàng)選擇題兩種常用的問題行為的輔導(dǎo)技術(shù)是()。
A.行為契約和序列式課堂問題行為矯正法
B.單方契約和序列式課堂問題行為矯正法
C.行為契約和單方契約
5.單項(xiàng)選擇題課堂問題行為的處理過程也是一個(gè)()。
A.輔導(dǎo)過程
B.糾正過程
C.認(rèn)知過程
最新試題
格拉塞認(rèn)為,世界上最困難的事莫過于()的教學(xué),尤其是在中等教育階段。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
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認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
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教師在矯正學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí),應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
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對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
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()是行為沖突背后的基本原因。
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不屬于學(xué)生錯(cuò)誤的行為目標(biāo)的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實(shí)際上只是解決問題的()。
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季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營(yíng)造良好課堂氣氛的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題