單項選擇題不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是（）。
A.值得肯定
B.獲得注意
C.尋求權(quán)力
D.變現(xiàn)無能
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1.單項選擇題目標(biāo)導(dǎo)向策略是（）提出的。
A.德雷克斯
B.雷德
C.華頓伯格
D.李斯特
2.單項選擇題不屬于團(tuán)體動力策略實施的基本步驟的是（）。
A.收集材料
B.支持自我控制
C.提供情境協(xié)助
D.評價現(xiàn)實
3.單項選擇題面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
A.診斷性思考
B.專制性
C.團(tuán)體
D.管理
4.單項選擇題團(tuán)體動力主要是指影響團(tuán)體中個人行為的（）。
A.心理力量
B.情感力量
C.外部力量
D.一般力量
5.單項選擇題學(xué)生團(tuán)體中的（）往往具有一些獨(dú)特的人格。
A.領(lǐng)袖
B.活寶
C.“英雄”
D.鼓動者
最新試題
贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
教師應(yīng)該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實調(diào)整其行為的信息是（）。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型：單項選擇題
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。
題型：單項選擇題
不屬于團(tuán)體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學(xué)生對情境與自己的感覺，提高課堂教學(xué)的效率。
題型：單項選擇題