單項選擇題課堂常規(guī)制定的怎么樣，直接影響到（）。
A.課堂管理的效果
B.課堂管理的執(zhí)行
C.課堂管理的收放
D.課堂管理的過程
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1.單項選擇題中等程度的問題行為是（）。
A.大聲喧嘩，輕微的身體侵犯
B.身體侵犯
C.故意破壞
2.單項選擇題課堂常規(guī)的制定，必須考慮如何鼓勵學生發(fā)展自我控制的能力，使學生能將外在的控制轉化為（）。
A.自我約束
B.自我*行為
C.自我調節(jié)
3.單項選擇題班級管理機制是指班級管理的（）。
A.方法和模式
B.方法
C.模式
4.單項選擇題迫使自己去完成應當完成的學習任務，時常提醒自己去執(zhí)行已經(jīng)做出的決定它體現(xiàn)了學生的（）。
A.自制力
B.智力
C.體力
5.單項選擇題學生良好的學習意志品質是實現(xiàn)學習意志行為的（）。
A.根本保證
B.基本保證
C.重要保證
最新試題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時，教師應該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：單項選擇題
和諧溝通策略是以（）主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型：單項選擇題
理性的信息是指針對情境而非（）的用語。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權的權威角色的是（）。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題
大多數(shù)教師在解決沖突時，通常向學生發(fā)出的信息為三類，錯誤的是（）。
題型：單項選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
教師應該（）使用命令的方式。
題型：單項選擇題
教師在矯正學生的錯誤行為時，應避免攻擊學生的（）。
題型：單項選擇題