單項選擇題課堂教學(xué)情境分為物理環(huán)境和（）。
A.心理環(huán)境
B.外置環(huán)境
C.教室環(huán)境
D.校園環(huán)境
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1.單項選擇題課堂教學(xué)情境對教學(xué)活動及個體發(fā)展所產(chǎn)生的一切，是通過（）表現(xiàn)出來的。
A.自身的功能
B.規(guī)章制度
C.設(shè)備
D.管理
2.單項選擇題課堂常規(guī)制定的怎么樣，直接影響到（）。
A.課堂管理的效果
B.課堂管理的執(zhí)行
C.課堂管理的收放
D.課堂管理的過程
3.單項選擇題中等程度的問題行為是（）。
A.大聲喧嘩，輕微的身體侵犯
B.身體侵犯
C.故意破壞
4.單項選擇題課堂常規(guī)的制定，必須考慮如何鼓勵學(xué)生發(fā)展自我控制的能力，使學(xué)生能將外在的控制轉(zhuǎn)化為（）。
A.自我約束
B.自我*行為
C.自我調(diào)節(jié)
5.單項選擇題班級管理機制是指班級管理的（）。
A.方法和模式
B.方法
C.模式
最新試題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
需求滿足策略是由美國心理學(xué)家（）提出的。
題型：單項選擇題
認為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是（）。
題型：單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的（）。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學(xué)生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的（）和責(zé)任感。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
格拉塞認為，世界上最困難的事莫過于（）的教學(xué)，尤其是在中等教育階段。
題型：單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：單項選擇題
團體動力主要是指影響團體中個人行為的（）。
題型：單項選擇題