嬰幼兒心理發(fā)展一般是從不隨意向隨意、從具體向抽象、從個別零散的認識向整體有系統(tǒng)的認識方向發(fā)展。（）

睡眠時間的長短與嬰幼兒的身體生長和大腦發(fā)育有著密切的關系。

心理學認為，最容易被交往對象所看重的品質(zhì)是（）

幼兒年齡越小，視覺感受性（）。

保育員要及時把嬰幼兒的定期身體檢查結(jié)果和各種情況分析通知家長，有時需要和家長討論制定綜合的嬰幼兒身體調(diào)整和矯治方案，確保嬰幼兒的健康發(fā)育和成長。

學前教育的對象年齡是（）。

在評價孩子體格發(fā)育的時候，更重要的是要了解孩子的（）速度。

同一嬰幼兒在不同時期發(fā)展速度也可以有快有慢。

兒童心理年齡特征和各年齡階段都具有不穩(wěn)定性。

（）是人體接觸外部最多和較敏感的部位。