教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。

小學(xué)生是兒童的解釋正確的是未成年人是兒童。

非理性信念不是常見的認(rèn)知偏差。

小學(xué)班級(jí)心理活動(dòng)課的評(píng)價(jià)要點(diǎn)是（）

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

心理健康教育就是進(jìn)行心理咨詢是心理健康教育的觀念誤區(qū)。

打擊過高自信心不是消除嫉妒心的基本原則。

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。

小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

流體智力是后天獲得。