A.學(xué)習(xí)內(nèi)容不同
B.作息制度與管理方式不同
C.教師與家長的關(guān)系不同
D.教學(xué)手段不同
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A.家庭環(huán)境
B.幼兒園環(huán)境
C.社會環(huán)境
D.物質(zhì)環(huán)境
A.幼兒園
B.家庭
C.社會媒體
D.生理成熟
A.做好充分的準(zhǔn)備
B.選擇不同形式的活動
C.選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容
D.做好精神準(zhǔn)備
A.福祿貝爾
B.蒙臺梭利
C.陳鶴琴
D.歐文
A.擁擠的盥洗室
B.室外
C.溫暖、幼兒們在周圍活動
D.溫暖、安靜、無異味的地方
最新試題
我國幼兒園教育與小學(xué)教育的差異主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式、主導(dǎo)活動與教育任務(wù)不同，（）、師生關(guān)系不同、環(huán)境設(shè)備不同及社會及成人對兒童的要求與希望不同。
友善協(xié)作不僅要求保育師能對其他保育師平等尊重，還要做到（）
友善協(xié)助不僅要求保育師能對其他保育師平等尊重，還要做到（）
創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)環(huán)境時要盡量（），給嬰幼兒以創(chuàng)造性的環(huán)境，激發(fā)其創(chuàng)造欲望。
保護(hù)嬰幼兒的生命和保證嬰幼兒健康的工作是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的首要和重要工作。
充分利用環(huán)境潛移默化的教育功能，是當(dāng)今幼兒教育改革的一個重要趨向。
評量法也被稱作為（）評定，是用來量化從觀察中所得印象的一種方法。
學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主要是指（）根據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育要求和嬰幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)滿足嬰幼兒的興趣、需要和探索精神，體現(xiàn)幼兒、教師、家長的參與和互動，方便嬰幼兒與環(huán)境積極作用的情景，發(fā)揮環(huán)境的育人功能，促進(jìn)嬰幼兒身心健康發(fā)展的過程。
評量和檢核是觀察者不僅要作觀察，而且還要對行為做出（）或判斷。
在參與集體教育活動指導(dǎo)時，保育員應(yīng)（），充分尊重學(xué)前兒童的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。