A.雙重職業(yè)生涯道路
B.輪流提拔
C.精神鼓舞
D.為員工增加工資
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A.巴納德
B.德魯克
C.布雷德福
D.梅奧
A.辭職者的同事
B.企業(yè)中的人力資源專員
C.辭職者的朋友
D.辭職者的上級主管
A.人員的福利計(jì)劃
B.人員數(shù)量的補(bǔ)充計(jì)劃
C.人員的定額計(jì)劃
D.人員的培訓(xùn)計(jì)劃
A.企業(yè)戰(zhàn)略決定人力資源戰(zhàn)略
B.無關(guān)
C.互相決定
D.人力資源戰(zhàn)略決定企業(yè)戰(zhàn)略
A.實(shí)際工作績效的提高
B.分?jǐn)?shù)高
C.掌握技能
D.被培訓(xùn)人得到鍛煉
最新試題
資格說明書的內(nèi)容主要包括（）。
關(guān)于雙因素激勵(lì)理論，以下說法正確的是（）。
對結(jié)果層次的培訓(xùn)評估可采用收益評價(jià)法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過以下指標(biāo)來衡量：（）。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learning organization）的要素有（）。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識，不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。
結(jié)果層次的培訓(xùn)評估常用的評估方法有（）。
以下對工作分析觀察法的描述正確的是（）。
采取科學(xué)的手段和方法對人所蘊(yùn)含的人才資源力求準(zhǔn)確的、基本的了解，是遵循了員工使用原則中的（）。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是（）。
在設(shè)計(jì)高級雇員薪酬方案時(shí)，應(yīng)注意考慮以下因素：（）。