A.社區(qū)管理是一種特殊的管理
B.社區(qū)管理是一種法制管理
C.社區(qū)管理的手段需要經(jīng)常更新
D.社區(qū)管理就是一種人治
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A.異中求同
B.同中求異
C.整合資源
D.資源再分配
A.職能權(quán)限不明
B.管理體制不順
C.管理方式不科學(xué)
D.管理機(jī)制簡單
A.地區(qū)社區(qū)
B.“精神社區(qū)”
C.親屬社區(qū)
D.經(jīng)濟(jì)社區(qū)
A.地域性
B.綜合性
C.歷史屬性
D.文化屬性
A.政府
B.居民自治組織
C.介入社區(qū)事務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)
D.國有企業(yè)
最新試題
學(xué)校和社區(qū)“雙向服務(wù)”階段為我國社區(qū)教育發(fā)展的第三階段。
人民調(diào)解工作是一項(xiàng)政策性和法律性極強(qiáng)的工作。
對(duì)我國農(nóng)村社區(qū)建設(shè)做出了全面部署的時(shí)間是()
以下屬于功能型社區(qū)的有:()
社區(qū)文化是老百姓生活中必不可少的多種活動(dòng)的統(tǒng)一稱謂,是一個(gè)大文化的概念。
直接運(yùn)作社會(huì)權(quán)力的邏輯形式是代議制下的政府機(jī)關(guān)作為社會(huì)權(quán)力的被委托者。
社區(qū)工作者的多元角色的介入在微觀層面的標(biāo)準(zhǔn)有()
社區(qū)環(huán)境保護(hù)的特點(diǎn)有()
社區(qū)社會(huì)參與的全面提高屬于社區(qū)建設(shè)目標(biāo)的()
由于社區(qū)教育受地域范圍的限制,所以是小教育的概念。