根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“描述時代”的標志是（）。

從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔責任、尊重各方面利益相關者的意愿，最終形成認同的教育行動方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣鳌?/p>

在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標準”的基本要求。

“觀察者進入觀察現(xiàn)場時持有開放的心態(tài)，對課堂現(xiàn)場進行全方位的觀察記錄?！睂儆谡n堂觀察中的（）。

下述關于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。

在下列選項中，課堂教學錄像分析技術關注的焦點是（）。

按照教育評價的分類方法，以評價分析方法作為分類依據(jù)的是（）。

在下列選項中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。

在下列選項中，問題類型分析方法屬于課堂觀察中的（）方法。

“在一個較長的時間內(nèi)，持續(xù)不斷地對觀察對象采用抽樣觀測的辦法?！睂儆谡n堂觀察中的（）。