在下列選項(xiàng)中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。

根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“判斷時(shí)代”的標(biāo)志是（）。

在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)研究的主要對(duì)象是（）。

在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。

按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)功能作為分類依據(jù)的是（）。

“認(rèn)定、判斷評(píng)價(jià)對(duì)象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值。”體現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。

在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“等級(jí)水平”的基本要求。

在下列選項(xiàng)中，（）是診斷性評(píng)價(jià)的主要職能。

在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問題。

在下列選項(xiàng)中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。