A.學(xué)生，目標(biāo)，策略，評價
B.教學(xué)媒體，學(xué)習(xí)需要分析，形成性分析，學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.測驗(yàn)，調(diào)查，教學(xué)形式，教學(xué)媒體
D.評價，決策，規(guī)劃，教學(xué)內(nèi)容
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A.節(jié)點(diǎn)
B.鏈
C.頁面
D.網(wǎng)絡(luò)
A.操作式
B.指導(dǎo)式
C.模擬式
D.游戲式
A.布魯納
B.奧蘇貝爾
C.加涅
D.皮亞杰
A.在反應(yīng)后即時強(qiáng)化
B.先給予刺激，再觀察其反應(yīng)
C.將教材抽象化
D.將教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化
A.系統(tǒng)論
B.“經(jīng)驗(yàn)之塔”
C.操作性條件反射
D.教育傳播學(xué)
最新試題
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)是（）。
下述關(guān)于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
按照教育評價的分類方法，以評價分析方法作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“如何”類問題。
在下列選項(xiàng)中，（）屬于記號體系分析方法中項(xiàng)目清單實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
在下列選項(xiàng)中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評價的主要職能。
在下列選項(xiàng)中，適合編碼體系分析方法的抽樣方法是（）。
在下列選項(xiàng)中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
在下列選項(xiàng)中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構(gòu)成要素？（）