在下列選項中，（）主要是元量規(guī)對具體評價量規(guī)中“評價標(biāo)準(zhǔn)”的基本要求。

在下列選項中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。

在下列選項中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“如何”類問題。

“在一個較長的時間內(nèi)，持續(xù)不斷地對觀察對象采用抽樣觀測的辦法。”屬于課堂觀察中的（）。

在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。

在下列選項中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構(gòu)成要素？（）

從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣?。

在下列選項中，適合記號體系分析方法的抽樣方法是（）。

根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“描述時代”的標(biāo)志是（）。

下述關(guān)于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。