在下列選項中，（）是診斷性評價的主要職能。

在下列選項中，適合采用定性觀察工具的課堂觀察方法是（）。

下述關(guān)于評價量規(guī)作用的描述中，不正確的是（）。

在下列選項中，S-T分析方法中定義的教師講課類型不包括（）。

在下列選項中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點是（）。

下述關(guān)于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。

在下列選項中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“如何”類問題。

根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“描述時代”的標志是（）。

“觀察者進入觀察現(xiàn)場時持有開放的心態(tài)，對課堂現(xiàn)場進行全方位的觀察記錄?！睂儆谡n堂觀察中的（）。

“在一個較長的時間內(nèi)，持續(xù)不斷地對觀察對象采用抽樣觀測的辦法?！睂儆谡n堂觀察中的（）。