A.應(yīng)用理論解決問題
B.推廣研究成果
C.解決當(dāng)下的、實(shí)際的問題
D.發(fā)展和完善理論
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你可能感興趣的試題
A.演繹假設(shè)
B.研究假設(shè)
C.描述性假設(shè)
D.歸納假設(shè)
A.問題形式
B.圖表形式
C.個性化形式
D.假設(shè)形式
A.方便、深入、具體
B.能證明因果關(guān)系
C.能驗證事先提出的假設(shè)
D.能搜集較大樣本的信息
A.強(qiáng)化理論
B.成就目標(biāo)理論
C.歸因理論
D.成就動機(jī)理論
A.維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論
B.列昂節(jié)夫的學(xué)習(xí)活動理論
C.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論
D.艾里克森的個性發(fā)展階段理論
最新試題
準(zhǔn)實(shí)驗設(shè)計主要類型有:()、()、()。
智力技能分類:()和()。
人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的()。
“在教學(xué)活動開始前,對評價對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定,以便采取相應(yīng)措施使教育 順利,有效實(shí)施而進(jìn)行的測定性評價是()。
對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查,已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系,是否互為變量,進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是()。
“快樂之家”是意大利教育家()創(chuàng)辦的。
()是教學(xué)的基本組織形式。
教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于()與()。
簡述教育研究課題的主要來源。
教育模式特征:()、()、()、()。