教師在授課過程中，對某學生音樂學習的評價從不同的階段進行了整體的對比，很清楚地把握了學生的進步和發(fā)展，這體現(xiàn)了音樂教學評價原則中的（）。

自評、互評、（）三種評價方式相結合，是實施綜合性評價的重要方面。

下列哪種論述更接近“新教師課堂教學評價”特點？（）

（）是指用數(shù)值形式以及數(shù)學、統(tǒng)計方式反映被評價對象特征的信息分析、處理方法。

公開課是一種常用的教研形式，它對于指導教學、推廣教學經(jīng)驗、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項中最適合公開課的評價形式和方法是（）。

下列不屬于音樂教學評價的意義的是（）。

在音樂學科當中有“音樂課堂教學質(zhì)量評價計算分值表”“音樂課堂教學質(zhì)量評價綜合表”等多種標準的量化表，這樣的設置體現(xiàn)了教育評價思想定位的哪個方面？（）

下列不屬于教學反思特征的是（）。

（）是用語言描述形式以及哲學思辨、邏輯分析揭示被評價對象特征的信息分析、處理方法。

下列（）不屬于新型音樂教育評價理論基礎的標準的全新理念。