A.學(xué)什么
B.怎么學(xué)
C.誰(shuí)學(xué)
D.向誰(shuí)學(xué)
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A.學(xué)生的學(xué)習(xí)
B.學(xué)生的年齡特征
C.學(xué)生的家庭
D.學(xué)生的身體健康
A.馬上停下來(lái)
B.放學(xué)后寫寫作業(yè)
C.上體育課時(shí)請(qǐng)換上運(yùn)動(dòng)服
D.現(xiàn)在去做作業(yè)
A.請(qǐng)盡量準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課，好嗎？
B.現(xiàn)在，你必須寫出你的學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.放學(xué)后看看書(shū)
D.我不喜歡你的態(tài)度
A.有效懲罰
B.無(wú)效懲罰
C.體罰
D.額外作業(yè)
A.罰站
B.寫檢討
C.不讓其繼續(xù)使用該材料
D.繼續(xù)讓其使用該材料
最新試題
關(guān)于課程計(jì)劃。以下敘述錯(cuò)誤的是（）。
如果需要提升實(shí)踐能力，成為履職盡責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，最好?yīng)該采用綜合實(shí)踐活動(dòng)的方式是（）。
教師是最重要的課程資源，其原因在于（）。
縱向組織，又稱垂直組織、序列組織，是指將各種課程要素按縱向的發(fā)展序列組織起來(lái)。以下屬于垂直組織的基本標(biāo)準(zhǔn)的有（）。
把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí)，這種課程主張是（）。
語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)，這是針對(duì)（）而言的。
關(guān)于影響課程的外部因素，以下表述正確的有（）。
關(guān)于教學(xué)組織形式，以下表述不正確的有（）
以下表述符合地方課程的有（）。
某老師用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了某一知識(shí)，而后涉及問(wèn)題讓大家辯論，最后通過(guò)做習(xí)題來(lái)鞏固知識(shí)，這運(yùn)用的教學(xué)方法有（）