單項(xiàng)選擇題皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個(gè)階段,按順序依次是()

A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段
B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段
D.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段


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1.單項(xiàng)選擇題盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是()

A.把兒童當(dāng)作兒童來看待,把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素
B.提出了“社會(huì)本位論”的兒童觀
C.提出了“白板說”
D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

2.單項(xiàng)選擇題“玉不琢,不成器”說的是()對(duì)心理發(fā)展的作用。

A.遺傳因素
B.自然環(huán)境
C.社會(huì)環(huán)境和教育
D.生理成熟

3.單項(xiàng)選擇題兒童身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是()

A.出生的第一年
B.3—4歲
C.5—6歲
D.6—10歲

4.單項(xiàng)選擇題對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子,幼兒園教師可以()

A.要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度,按時(shí)入園離園
B.允許他們上半天,如中午午飯后由家長(zhǎng)接回,再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間
C.多批評(píng)愛哭鬧的孩子
D.通知家長(zhǎng)接回孩子

最新試題

早期游戲理論中,()認(rèn)為游戲不是本能,而是一般欲望的表現(xiàn)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

幼兒出現(xiàn)高熱、咽痛、煩躁不安、流涎、厭食、嘔吐,吞咽困難、精神萎靡、全身不適、不愿進(jìn)食和驚厥等癥狀,可能患有()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

對(duì)于幼兒室內(nèi)環(huán)境要求錯(cuò)誤的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師帶領(lǐng)幼兒開展韻律活動(dòng),用晨起的音樂表現(xiàn)小雞、小鴨起床睡覺,用短促的音樂表現(xiàn)小雞啄米,用搖擺的音樂表現(xiàn)小鴨一搖一擺,遵循了韻律活動(dòng)的哪一要求?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

教師創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境,通過大、小環(huán)境配合,加強(qiáng)幼兒園與家、社區(qū)的合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,培養(yǎng)新時(shí)代要求的幼兒,這屬于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列傳染病與其傳播途徑的對(duì)應(yīng)關(guān)系,正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

教師的下列做法中,不利于幼兒養(yǎng)成文明的語言習(xí)慣的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中科學(xué)教育的要求與指導(dǎo)要點(diǎn),分析應(yīng)如何改進(jìn)該教師的做法。

題型:?jiǎn)柎痤}

嬰兒學(xué)爬行,先嘗試用手臂爬行,再逐漸用大腿、膝蓋和腳,即()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

簡(jiǎn)述教師教會(huì)不同年齡段幼兒掌握游戲規(guī)則的途徑。

題型:?jiǎn)柎痤}