最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過(guò)程中的是（）。

（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。

高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。

制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是（）。

美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。

（）是最自覺(jué)、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義，并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。

把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，屬于（）。

在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于（）。

課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。

教材的主體部分是（）。