20年前,我是一名師范生,走出師范大學(xué)的校門后,成為一名教師。20年來(lái),我感受最深刻的就是:不斷塑造自我,努力提高自身素質(zhì)的重要性。
在自我塑造中,最重要的是心靈的塑造,這是對(duì)高尚精神境界的追求。我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。我喜歡和學(xué)生在一起生機(jī)勃勃地生活……雖然青春早已逝去,但是,我覺(jué)得我的心永遠(yuǎn)是年輕的。
這樣的精神追求驅(qū)動(dòng)著我、鞭策著我,不敢怠惰、不肯荒廢,我會(huì)為尋找孩子觀察的野花在郊外的河岸、田埂專心致志地甄別、挑選;我會(huì)為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象,在家人熟睡的時(shí)候一個(gè)人在廚房里練習(xí)“范讀課文”;夜深人靜之時(shí),我進(jìn)入教材所描繪的境界時(shí)會(huì)被文章中的人物深深感動(dòng),從而一個(gè)個(gè)巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出;課堂中,我的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì);一場(chǎng)大雪后,我會(huì)興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ蚁灻罚タ赐n翠的“松樹(shù)公公”,和孩子們?cè)谘┑厣洗蜓┱獭.?dāng)孩子們把雪球扔向我時(shí),我笑得比孩子們還要開(kāi)心,仿佛一下子年輕了許多歲。
我在師范大學(xué)時(shí),不僅認(rèn)真學(xué)好各門功課,還認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)、練美術(shù)字、參加詩(shī)朗誦會(huì)、創(chuàng)作舞蹈。我也很喜歡音樂(lè),學(xué)指揮、練習(xí)彈琴。夏天在小小的琴房里練彈琴,盡管蚊子叮,渾身是汗,卻樂(lè)趣無(wú)窮,整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。這些在我后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作用。
當(dāng)教師之后,我堅(jiān)持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型饷业脑?shī)篇,用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶自己的情操,我摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇就有厚厚的幾本。20年來(lái),為了搞教育科研,我又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué),還閱讀了許多中外教育家的論述及國(guó)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料,做了不少卡片。學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是永無(wú)止境的追求。我常常用屈原的話來(lái)鼓勵(lì)自己,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
請(qǐng)閱讀題干中該老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷片段,并結(jié)合自身感受回答:
你可能感興趣的試題
A.指桑罵槐的批評(píng)
B.不予理睬.繼續(xù)課堂教學(xué)
C.老師微笑著說(shuō):“剛才有人說(shuō)‘項(xiàng)羽自殺是傻瓜行為’。大家怎樣認(rèn)為?”
D.否定幼兒的觀點(diǎn)
A.終身學(xué)習(xí)
B.學(xué)校學(xué)習(xí)
C.交流學(xué)習(xí)
D.探究學(xué)習(xí)
A.教師要培養(yǎng)幼兒在體、智、德、美等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮幼兒在教學(xué)過(guò)程中的主體作用
C.教師要尊重幼兒.師生之間要平等相處
D.視幼兒為被動(dòng)的客體、管轄的對(duì)象、裝知識(shí)的容器
A.正確.照顧到了大部分幼兒的需求
B.正確.防止紀(jì)律不良幼兒擾亂課堂
C.錯(cuò)誤.侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)力
D.錯(cuò)誤.不利于師生間的和平相處
最新試題
某教師回到辦公室說(shuō):“幼兒園中班的學(xué)生真笨,這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了,他們不會(huì)我有什么辦法?”問(wèn)題:如何理解教師的主導(dǎo)作用,這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎?
李南如何才能走出困境?請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
試從教師職業(yè)理念的角度,評(píng)析該老師的教學(xué)行為。
“學(xué)為人師,行為世范”,體現(xiàn)了教師工作的()。
教師講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí),一個(gè)孩子突然說(shuō)道:“傻瓜?!毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
你對(duì)案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解,作為教師應(yīng)該如何開(kāi)展教育、教學(xué)研究?
你是怎樣看待李南的教育觀的?結(jié)合所學(xué)教育學(xué)的原理,試對(duì)李南的教育觀加以評(píng)價(jià)。
請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的專業(yè)能力出發(fā),談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
教師與幼兒溝通時(shí),不正確的做法是()。
優(yōu)秀教師的最高層次是()。