A.學(xué)生的身心發(fā)展是無(wú)規(guī)律的
B.學(xué)生的發(fā)展是平均的發(fā)展
C.學(xué)生具有巨大的創(chuàng)造潛能
D.學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人
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A.從屬
B.被動(dòng)
C.主體
D.主要
A.學(xué)生既是教育過(guò)程的客體，也是認(rèn)識(shí)的主體
B.教師應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展階段的特點(diǎn)作為開(kāi)展教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和根據(jù)
C.學(xué)生在教育過(guò)程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體
D.學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位
A.一視同仁
B.身教重于言教
C.重視班集體的建設(shè)
D.各因其材
A.教師
B.教材
C.學(xué)生
D.社會(huì)需求
A.統(tǒng)籌兼顧
B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)
C.因材施教
D.立足長(zhǎng)遠(yuǎn)
最新試題
下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇？（）
下列兒童個(gè)體發(fā)展的哪一特點(diǎn)體現(xiàn)了對(duì)殘疾兒童進(jìn)行教育的重要依據(jù)（）。
（）的教育思想是當(dāng)今教育界普遍認(rèn)同的一種教育思想，它的核心在于對(duì)人性的充分肯定，對(duì)人的智慧、潛能的信任，對(duì)自由、民主的向往和追求。
對(duì)“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯(cuò)誤的是（）。
學(xué)生具有發(fā)展的可能性與（）。
在“以人為本”的教育理念指導(dǎo)下，具體到教育實(shí)踐中就是以（）為本。
個(gè)體發(fā)展的差異性要求教師在教學(xué)過(guò)程中要（）。
請(qǐng)分析這句話蘊(yùn)涵了怎樣的教學(xué)理念，并分析它對(duì)教師從事教育教學(xué)活動(dòng)有怎樣的啟示。
下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。
怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人？（）